常識：在咖啡廳工作/讀書效率比較高？
許多人覺得咖啡廳的「背景雜音」能幫助專心，但這到底是心理作用，還是聲音真的有影響？
操作化定義 ： 在固定時間（如 20 分鐘）內，完成創意發想任務（如：想出撬棍 50 種用途）的數量與品質。
實驗設計：分成三個組別測試
A 組 (寂靜組)： 在完全安靜的實驗室。
B 組 (咖啡廳組)： 播放 70 分貝的咖啡廳背景音（磨豆聲、低聲交談）。
C 組 (噪音組)： 播放 85 分貝的工地施工聲。
觀察指標： 測量三組的點子數量與點子新穎度。
常識：在咖啡廳工作/讀書效率比較高？
許多人覺得咖啡廳的「背景雜音」能幫助專心，但這到底是心理作用，還是聲音真的有影響？
操作化定義 ： 在固定時間（如 20 分鐘）內，完成創意發想任務（如：想出撬棍 50 種用途）的數量與品質。
實驗設計：分成三個組別測試
A 組 (寂靜組)： 在完全安靜的實驗室。
B 組 (咖啡廳組)： 播放 70 分貝的咖啡廳背景音（磨豆聲、低聲交談）。
C 組 (噪音組)： 播放 85 分貝的工地施工聲。
觀察指標： 測量三組的點子數量與點子新穎度。