使用手冊_教師版 / Instruction Manual for Teachers

講座內容(有示範操作畫面)：
  *開設Moodle課程
  *設定課程說明
  *課程格式及版面樣式
  *學生分組作業
  *修課學生清單管理
  *線上考試

講座內容(有示範操作畫面)：
  *Moodle與教學構想
  *課程匯入與設定
  *作業區類型
  *討論區互動與評分
  *線上測驗
  *匯入成績

網站版面基本介紹及如何啟動編輯模式。

利用自行開課系統，教師可即時線上開啟Moodle課程。

本校學生使用自行選課密碼加入課程

校外旁聽生使用訪客瀏覽密碼登入課程

在課程主題大綱區，Moodle可放置多種教材資源，包含檔案連結、參考網址、資料夾以及HTML網頁等。教師可依需求編排教材架構(例如：縮排、加標籤)，讓每週課程配置更加活潑。

教師皆可透過檔案打包下載及匯入動作，重複使用個人所有歷年課程資料，包括1.9版、2.8版及3.7版的舊課程資料。

每個課程均有預設「公佈欄」，主要讓教師發佈課程公告用，只有教師及助教可張貼公告，學生亦無法回覆。若教師要讓學生們進行互動討論，需額外再建立討論區。

「討論區」提供教師與學生間更多的課程互動方式，鼓勵學生適時發表個人意見並給予回饋，並透過「評比」機制，讓教師評分及評語。Moodle平臺提供 5 種不同型態的討論區，以符合多元教學情境需求。

「票選」能讓教師自擬一個問題，並做出幾個選項，由學生在線上投票選擇。教師也可以把選項變成組別（任務）名稱，然後限制每組回答人數，就可以把它變成學生自由選組的活動。

課程學習後，教師可以指派學生繳交「作業」，並對作業做檢視、打成績並且給予評語。老師可訂定學生可繳交作業的期限，超過繳交期間則註記為「遲交」。

教師批改作業除了評分，並可提供「回饋內容」給學生額外鼓勵，回饋內容包括文字或檔案。為便利教師進行線上批改，亦提供線上批改PDF檔案功能。另可針對學生繳交作業情況，將作業退回草稿狀態或特別延長特定學生的繳交期限。

測驗卷模組可進行線上測驗，教師能自行建立試題，並排序或隨機選題加入測驗卷中。此模組具有排列試題順序、答案選項、測驗時輸入密碼以及限制IP連線等機制，減少作弊的可能性。

在群組功能下，包括「分組」和「分群」兩種概念。「分組」是小單位的組合，而「分群」則為大單位。「分組」可用於分組討論、分組繳交作業。

「報表」功能完整記錄參與者的課程學習狀況，包括課程使用紀錄、活動參與度、教材被觀看次數…等，並可依需求下載相關格式檔案。

教師可設定每個資源及活動的完成條件，便於了解每位學生的學習狀態。完成條件可由教師設定特定門檻或由學生自行標記已完成。

在教材及活動中，可以設定有條件的開放存取，例如存取起迄時間、限定使用者或要求學生達到某個成績等，意即必須符合所有限制下，使用者才能存取此活動或資源。